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  课题研究
教育信息技术
信息来自:淮安市实验初级中学  发布时间:2012/9/6 17:41:04  浏览次数:2862
编号
 
 
 
 
江苏省电化教育馆
教育技术“十二五”规划研究课题申请·评审书
 
 
 
 
        课  题  类  别       C一般课题      
 
        学  科  分  类      教育信息技术     
            课  题  名  称  信息技术环境下有效教学
    策略和方法的研究  
        课 题 负 责 人        徐栋生         
        负责人所在单位江苏省淮安市实验初级中学
        填  表  日  期        2011-5-3        
 
 
江苏省电化教育馆
江苏省教育技术研究规划工作领导小组办公室 制
 
 
数 据 表 填 写 注 意 事 项
 
    课题名称  准确、简明反映研究内容,最多不超过40个汉字(包括标点符号)。
课题类别  请选项填写,限填写1项。例如:A│重点课题
A.重点课题  B.青年课题  C.一般课题
学科分类  系指课题研究所属学科范围。请填写:教育信息技术。
研究类型  请选项填写,限填写1项。  例如:  C│综合研究   
      A.基础研究  B.应用研究  C.综合研究  D.其他研究
担任导师  系指申请人本人担任博士生导师或硕士生导师情况,请选项填写,限报1项。例如: A│博士生导师
A.博士生导师         B.硕士生导师       C.未担任导师
工作单位  按单位和部门公章全称填写。
所在市  请选项填写,限填写1项。 
    联系电话须填写课题负责人的电话号码。
    主要参加者  必须真实参加本课题研究工作,不含课题负责人,不包括不参加本课题研究工作的单位领导、科研管理、财务管理、后勤服务等人员。
预期成果  系指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写,最多限选报3项,其中必须包含研究报告。
          例如:  A│专著     D│研究报告
A.    专著  B.译著  C.论文集  D.研究报告  E.工具书  F.电脑软件  G. 其他

一、数据表
 
课题名称
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
关键词
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
课题类别
C
一般课题
学科分类
 
教育信息技术
研究类型
C
综合研究
负责人姓名
 徐栋生
性别
民族
出生日期
1959.2
行政职务
 
校长
专业职务
 
中学一级
研究专长
 
理论研究
最后学历
 
本科
最后学位
 
 
担任导师
C
未担任导师
所在省(自治区、直辖市)
K
江苏省
所属系统
E
中小学
工作单位
江苏省淮安市实验初级中学
电子信箱
Xds20050411@163.com
通讯地址
江苏省淮安市解放西路97号
邮政编码
223002
联系电话
区号) (单位)(家庭)(手机)15161755586
身份证号
 
 
 
 
 
出生年月
专业职务
研究专长
学历
学位
工  作  单 
徐栋生
1959.2
中学一级
理论研究
本科
 
江苏省淮安市实验初级中学
朱建飞
1964.6
中学高级
理论研究
本科
 
江苏省淮安市清浦区教研室
汪玉成
1964.6
中学高级
理论研究
本科
 
江苏省淮安市清浦区教研室
马淮萍
1960.9
中学一级
理论研究
本科
 
江苏省淮安市实验初级中学
张玉祥
1965.9
中学高级
理论研究
本科
 
江苏省淮安市实验初级中学
卜广宏
1971.6
中学高级
理论研究
本科
 
江苏省淮安市实验初级中学
徐天梅
1977.11
中学一级
个案研究
本科
 
江苏省淮安市实验初级中学
蒋宁森
1965.9
中学一级
实验研究
专科
 
江苏省淮安市实验初级中学
王长征
1971.1
中学一级
调查研究
专科
 
江苏省淮安市实验初级中学
周建荣
1963.10
中学一级
软件开发
本科
 
江苏省淮安市实验初级中学
佟秀梅
1967.7
中学高级
实验研究
本科
 
江苏省淮安市实验初级中学
 
 
 
 
 
 
 
预期最终成果
D
研究报告
G
其他
预计完成时间
2013年 12  月  16  日
                                                     1
 二、负责人和课题组成员近三年来与本课题有关的研究成果
成  果  名  称
著作者
成果形式
发表刊物或出版单位
发表出版时间
还学于生,解铃在师
张玉祥
论文
新课程
2010.7
关注课堂上的教育公平
张玉祥
论文
江苏教育研究
2010.12
打破课堂评价的“单边主义”思维
张玉祥
论文
江苏教育研究
2011.1
身教重在细节
马淮萍
论文
淮海晚报
2006.4
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
              
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
   三、负责人和课题组成员“九五”规划以来承担的研究课题
课  题  名  称
课题类别
批准时间
批  准  单  位
完成情况
和谐理念下的思想品德课教学与学生的和谐发展研究
教研课题
2007.12
江苏省淮安市教研室
已结题
作文教学与生命表达
教研课题
2008.10
江苏省淮安市教研室
在研
以新课程理念为依据的课堂教学评价研究
教研课题
2007.12
清浦区教研室
结题
                                                              2
 四、课题设计论证
·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值
·本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处
·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤(限3000字内)
 
 
本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值
1、  现状述评
有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,其核心问题就是教学的效益。有效教学在我国引起学界关注始于2001年钟启泉、张华等主编的《<基础教育课程改革纲要>解读》出版。
当前,我国学者对有效教学的界定存在二种代表观点。一种是以钟启泉等为代表,认为有效教学是追求教学效益的活动,有效教学的核心问题是如何提高教学效益。另一种观点是以张天宝等为代表,沿用经济学的观念来解析有效教学中的“效”,强调它包含效果、效益、效率三重涵义。
目前,我国有关有效教学的研究总体水平不高,谈“应该”、“必须”的多,谈“何为”、“怎样”的少。亟待解决的问题主要有三个方面:一是有效教学与“其它”教学的本质区别究竟在哪里?二是现在的研究越来越脱离对解决教学实践问题的具体思考与有效探究,越来越热衷于对有效教学的逻辑推理和抽象论述。三是现在的研究很少深入到直接制约教学有效性的心理机制问题,即怎样让学生“愿意”学生。
如何将信息技术与中小学教学相整合,实现有效教学,已经成为教育行业普遍热议的课题,虽然有许多人在探索,但是成果不多,特别需要站在教学实践第一线的教育工作者和老师去研究。
2、  选题意义
⑴目前,在中学教学中普遍存在着低效现象,如现代信息技术应用不广泛或应用不适当;上课目标不明确;课堂主体颠倒;重知识、轻能力,重讲授、轻体验等等。信息技术环境下有效教学的策略和方法研究,为解决上述问题开辟了一条新思路。
⑵将信息技术与有效教学相结合,可以丰富课程资源,方便师生互动、生生互动,加快教学信息传递,促进教学向民主化、科学化、现代化迈进。
⑶通过本课题研究,围绕信息技术与有效教学的整合提出一些新观点,探索一些新方法,写出一些有价值的研究论文,能够为教育发展做力所能及的贡献。
3、研究价值
⑴有效教学作为一种创新教学思维、教学行为和教学理想,具有探索性意义;
⑵将信息技术应用于教学,既是与时俱进的科学精神的体现,也必将大大提高教学效率,加快教育事业的发展;
⑶探究信息技术环境下有效教学的策略和方法,在中学教学实践中有着现实的应用价值;
⑷关于信息技术环境下有效教学的研究是教育发展的新实践,具有广阔的研究空间和前景。
 
本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处
1、研究目标
⑴探索网络条件下,信息技术与中学教学相结合的有效策略和方法;
⑵构建信息技术环境下有效教学的课堂模式;
⑶形成有一定影响的关于信息技术环境下有效教学的理论成果;
⑷通过信息技术与中学教学的有效结合,提高教学质量;
                                                                      3
2、研究内容
⑴在学生和老师中开展调查研究,掌握目前学校中信息技术在教学中的运用情况。分析在教学中存在的低效现象,找出价个中原因;
⑵邀请教育专家为课题组成员作报告,提升课题组成员的理论研究水平;向电教专家请教,了解信息技术在教学中的应用前景;
⑶学习教育教学理论,借鉴有效教学研究的已有成果,推陈出新;
⑷开展“效在课堂”主题活动,动员全校教师上研究课、观摩课,推动信息技术与学科教学的有效结合;
⑸定期召开课题组座谈会,交流研究体会,分享研究收获;
⑹总结工作经验,撰写研究论文,积累研究成果;
⑺每学期进行一次课题研究总结。
3、主要观点
⑴有效课堂必须是学生唱主角的课堂;
⑵传统形式的考试不是衡量教学有效性的唯一标尺;
⑶有效教学理念下的教学评价应走多元化之路;
⑷信息技术在教学中的应用要以“效”为“度”;
⑸有效教学要向“盯”字精神说“不”;
⑹信息技术的应用催生新的教学评价方式;
4、创新之处
⑴有效课堂必须是学生唱主角的课堂;
⑵有效教学理念下的教学评价应走多元化之路;
⑶有效教学要向“盯”字精神说“不”;
⑷信息技术在教学中的应用要以“效”为“度”;
本课题的研究思路、研究方法和实施步骤
1、研究思路
通过调查,掌握第一手材料;通过培训,增加课题组成员对信息技术环境下有效教学的认识;
通过课堂实验,探索网络技术与课堂教学整合的策略和方法;通过撰写论文,发表关于信息技术环境下有效教学的新观点;通过总结推广,放大课题研究的社会效应。
 2、研究方法
调查法、观察法、文献法、实验法等。
3、实施步骤
第一阶段:课题准备阶段。
成立课题组;前期调查;申报课题;
第二阶段:实施研究阶段。
开题论证;撰写研究方案;理论学习;专家指导;课堂实验;经验总结;撰写论文等。
第三阶段:总结评价阶段。
申请结题;自我反思;完善成果;推广经验等。
4
 
 
   五、完成课题的可行性分析
 
·已取得的相关研究成果和主要参考文献(限填20项)
·主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构(如职务、专业、年龄等)
·完成课题的保障条件(如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等)
 
已取得的相关研究成果和主要参考文献
课题组有许多论文获得过国家级以及省、市级奖励:《对优化思想品德课堂教学的思考》、《新课程理念下思想品德课堂再构建》、《科学发展观下的思想品德课教学》、《提高综合实践活动课程教学质量有初步研究》、《优化实验课结构,提高课堂效率》、《激发兴趣,轻松学物理》、《培养学生自主学习的初步探索》、《情商至上》、《浅谈教学网站在课堂教学中的应用》、《浅谈正确处理任务驱动式教学与作品评价教学的关系》、《随风潜入夜,润物细无声》、《经典帮我教会学生做人与作文》等。
 
主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构
徐栋生,校长、书记,汉语言文学专业。52岁。领导能力强,教育思考深。文字功底厚实。
朱建飞,教研室主任,汉语言文学专业。46岁。教研水平高,教育思考深。课题研究经验丰富。
汪玉成,教研室副主任,数学教育专业。46岁。教研水平高,教育思考深。课题研究经验丰富。
马淮萍,副校长。物理学专业。48岁。区学科带头人。教学经验丰富。
张玉祥,教科室主任,区学科教研员。政治教育专业,46岁。曾发表过多篇教学论文,主持了市级教研课题;
卜广宏,教导处主任,40岁。教学骨干。
徐天梅,教科室副主任,33岁。区教坛新秀
 
完成课题的保障条件
1、              课题组队伍素质:
本课题组成员以学校领导挂帅,学科骨干力量为支撑。具有较丰富的教学经验和教学改革精神,擅长信息技术在教学中的运用。热爱教学科学研究,并且积累了一定的科研成果。
2、              硬件条件:
课题组所在学校现代化条件较好,信息技术在教学中得到广泛应用,被评为市先进数字化校园。学校图书室藏书丰富,建有电子阅览室,查阅资料方便。
3、              领导重视:
学校领导亲自主持课题,有政策支持、时间保证和资金保证。
                                                         5
   六、预期研究成果
主 要 阶 段 性 成 果 (限 报 10 项)
序号
研究阶段
(起止时间)
阶  段  成  果  名  称
成果形式
负责人
1
2011、5
完成课题申报
申报评审书
徐栋生
朱建飞
2
2011、8
开题
开题报告书
张玉祥
3
2011、9
-2014、9
理论学习体会
资料集
徐天梅
4
 
调查研究报告
资料集
卜广宏
5
 
课堂实验报告、
论文
蒋宁森
6
 
信息技术应用平台
论文
周建荣
7
 
课题研究成果汇编
论文
马淮萍
8
2011、10
结题报告
结题报告书
徐栋生
汪玉成
最 终 研 究 成 果 ( 限 报 3项,其中必含研究报告 )
序号
完成时间
最  终  成  果  名  称
成果形式
负 责 人
1
2013.10
中学学科有效教学应用软件
软件平台
汪玉成
周建荣
2
2014.9
信息技术环境下有效教学的策略和方法
论文集
张玉祥
3
2014.10
“信息技术环境下有效教学的策略和方法”课题研究报告
报告书
徐栋生
朱建飞
                                                 6

                                                           七、推荐人意见
    不具有小学高级职称、中学高级职称或其他高级专业职务(称)的申请人,须由两名具有副高级及以上专业技术职务的专家推荐。推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件,并说明该课题取得预期成果的可能性。
  推荐意见
本课题主持人徐栋生,认真学习国家教育发展“十二五”规划,积极支持中央电教馆工作,带头开展教研课题研究。有着深厚的语文教学功底。科研能力强,社会活动能力强。能够为该课题研究提供有力保证。
 
 
 
第一推荐人: 张玉祥               专业职务:  中学高级            研究专长: 理论研究     
 
工作单位:   江苏省淮安市实验初级中学                         推荐人亲笔签名
  推荐意见
本课题主持人徐栋生,认真学习国家教育发展“十二五”规划,积极支持中央电教馆工作,带头开展教研课题研究。有着深厚的语文教学功底。科研能力强,社会活动能力强。能够为该课题研究提供有力保证。
 
 
 
第二推荐人:  卜广宏              专业职务: 中学高级           研究专长:理论研究       
 
工作单位:江苏省淮安市实验初级中学                        推荐人亲笔签名
                                                              7

 八、课题负责人所在单位意见
本单位完全了解教育技术研究规划工作领导小组办公室的有关管理规定,完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。证明课题负责人之申请书所填写的内容完全属实,该课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作;本单位能够提供完成该课题所需的时间和条件;本单位同意承担该课题的管理职责和信誉保证。
 
 
 
 
 
情况属实,同意申报
 
 
                    (公   章):
                          
                     负责人签名
 
                                                              2011  年5  月8     日
 九、市级教育技术研究规划工作领导小组办公室意见
本单位完全了解教育技术研究规划工作领导小组办公室的有关管理规定,完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。证明课题申报的真实性,认可课题申报人及其所在单位的申报资格,同意上报教育科学研究规划工作领导小组办公室。
 
 
 
 
 
 
 
 
                           (公  章):
 
                           负责人签名
 
                                                                年     月     日
 
 8

 十、评审组评审意见
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                                     主审专家签名
 
                                                                   年   月   日
 
评审组人数
 
实到人数
 
表决结果
 
赞成票
 
反对票
 
弃权票
 
 
 
 
评审组
建议立项意见
1、评审组建议本课题立项的原因
(1)       理论价值:
(2)       实践意义:
2、评审组对本课题研究的改进建议
(3)       课题名称:
(4)       研究内容:
(5)       课题组织:
(6)       研究方法:
(7)       研究经费:
(8)       研究成果:
(9)       其他
 
                                                    评审组长签名
                                                                年     月     日
9
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1、活页评审未通过;
2、投票表决未通过,主要存在问题(可多项选择,在选项处画勾)
(1)       选题问题;
(2)       课题设计问题;
(3)       研究内容问题;
(4)       研究方法问题;
(5)       课题组织问题;
(6)       经费资助问题;
(7)       研究成果问题;
(8)       其他
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                                评审组长签名
 
                                                              年      月     日
 
10
十一、江苏省电化教育馆教育技术研究规划工作领导小组审批意见
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                                      (   
                                                负责人签名
                                                                         年   月   日
                                                                   11
 
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